Lebensgestaltung - Ethik - Religionskunde

Präambel

„Es ist Aufgabe der Schule, die Lernenden bei der Entwicklung ihrer individuellen Persönlichkeit optimal zu unterstützen.“

So lautet einer der Grundsätze, die laut Rahmenlehrplan der Sekundarstufe I im Mittelpunkt des Unterrichtsfachs Lebensgestaltung – Ethik - Religionskunde stehen. Wichtige Lernerfahrungen sollen sich Schülerinnen und Schüler durch Aneignung demokratischen und nachhaltigen Handelns, gesundheitsförderlichen Verhaltens sowie verantwortlichen Umgangs mit Medien und Technologien aneignen. Dabei spielen Erweiterung und Verfügbarkeit des Wissens eine wesentliche Rolle.

Wir verstehen unser Fach im wörtlichen Sinne:

Themen zur Lebensgestaltung Jugendlicher, Fragen zu Ursprung, Bedeutung und Umsetzung einzelner Religionen sowie ethische Fragen des täglichen Miteinanders werden aufgeworfen und auf verschiedenen Wegen wird nach Antworten gesucht. Denn manchmal ist der Weg das Ziel.

Aber was genau heißt denn nun eigentlich „LER“ und welche Bereiche oder Inhalte verbergen sich dahinter? Hier ein kurzer Überblick zum Verständnis oder um Neugier zu wecken.

LER – Was heißt das eigentlich?

Lebensgestaltung: Das eigene Leben gestalten

Begegnung mit mir selbst
Zukunft planen und gestalten
Familienleben – Welche Rolle spiele ich?
Erwachsene und Kinder im Umgang miteinander
Partnerschaft erleben
Arbeit und schöpferische Tätigkeit

Ethik: Philosophische Disziplin, die sich mit den Kriterien für „gutes“ oder

„schlechtes“ Handeln beschäftigt sowie Motive und Folgen des
Handelns bewertet

Gut leben statt viel haben
Natur – Technik - Mensch
Gerechtigkeit
Das Alter und der Tod
Menschenrechte
Konflikte
Angst
Glück

Religionskunde: Religionen kennen und achten

Weltreligionen: Christentum, Judentum, Islam, Buddhismus
Glaube, Feste, Feiern und Rituale
Sekten – Risiken und Nebenwirkungen

Diese Themen und Inhalte orientieren sich an den Vorgaben des Lehrbuchs „sehen – werten – handeln. Ethik 7. –10. Jahrgangsstufe“ vom Bayrischen Schulbuch Verlag.

Zusätzlich kommen folgende Lehrbücher zum Einsatz:

„Miteinander leben. Klassen 7/8“ (Militzke Verlag) und „Ethik 7/8 sowie 9/10“ (Cornelsen Verlag).

Das Arbeitsheft „Ethik 7/8“ (Cornelsen Verlag) bietet ergänzend für alle Jahrgänge eine umfangreiche Auswahl an Projektideen und Arbeitsaufträgen.

Exkursionen

Die Lerngruppen des Jahrgangs 7 besuchen anlässlich wichtiger Höhepunkte des Kirchenjahres die katholische Kirche Sankt Konrad und/oder die evangelische Kirche Falkensee/Seegefeld in Falkensee. Hier erfahren wir Wissenswertes über Inhalt und Wesen des Weihnachtsfestes bzw. Osterfestes.

Aber nicht nur den Traditionen des Christentums, sondern auch der Geschichte des jüdischen Glaubens sind wir auf der Spur. So erkunden wir mit Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 8 die jüdische Vergangenheit Falkensees mit Hilfe des „Stolpersteins“ zu Ehren Gertrud Kolmers, einer bedeutenden deutschsprachigen Lyrikerin, die auf Grund ihrer jüdischen Herkunft im Jahre 1943 in das Konzentrationslager Auschwitz deportiert und vermutlich dort ermordet wurde. Ihre Geschichte und ihre Werke haben uns nachhaltig beeindruckt. Auch ein Besuch im Heimatmuseum Falkensee mit Ausstellung und Rosengarten bietet zu diesem Thema ein interessantes Programm.

Innerhalb der Wanderwoche der Klassen 8 soll in diesem Schuljahr ein Besuch einer Synagoge oder einer Moschee die bislang vorwiegend theoretischen Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler veranschaulichen.

Projektarbeit

Projektarbeit spielt in allen Teilbereichen des Faches LER eine wesentliche Rolle. Seit Bestehen unseres Gymnasiums nehmen Lerngruppen aller Jahrgänge an bundesweiten Wettbewerben teil oder praktizieren lebensnahe Projekte, die nicht nur Erkenntnisse und Einsichten vermitteln, sondern auch großen Spaß bereiten. Die Ergebnisse werden jedes Jahr beim Tag der offenen Tür präsentiert.

Ein Beispiel dafür stellt die Teilnahme der LER-Gruppen am bundesweiten Schülerwettbewerb zur politischen Bildung dar.

Inzwischen ist es zur Tradition geworden, dass eine LER-Gruppe der Jahrgangsstufe 9 unseren alljährlichen Vorlesewettbewerb der Klassenstufen 7 und 8 organisieren. Nun nicht mehr Akteure, sorgen die Schülerinnen und Schüler für die Organisation, Vorbereitung und Durchführung dieses Schulhöhepunktes. Eine Jury wird gebildet, die durch Eltern und kompetente Fachleute verstärkt wird.

Fachlehrerinnen

Die unterrichtenden Lehrerinnen in LER sind Frau Starke (LER/De) und Frau Valeske (LER/Mu).

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